1980年，通过招工，夏迪尧入职万阜乡校，成为了一名编制内的教师，同时他也是万阜乡民办教师群体中转正的第一人。在万阜乡校，他教过语文、常识、书法等，经历了十几任校长，也完成了从普通教师到学校工会主席身份的转变。“在万阜，一家两代人都是我学生的，比比皆是。”谈到这里，夏迪尧笑得很爽朗，言语间颇显自豪。

　　近几年，由于快退休的缘故，他的教学任务轻了许多，但是还要分管教务、工会等其他事宜。

　　聊着聊着，夜色渐渐降临，一名叫“珍姐”的学生径直地走进夏迪尧的办公室。13岁的“珍姐”很小的时候，母亲便离开了她，只身跟随父亲生活。一年前她有着随手乱拿别人东西的坏习惯，成绩也不稳定，夏迪尧看出了一点端倪。虽不是她的班主任，但夏迪尧还是决心要扶这个孩子一把，便和“珍姐”的父亲打好招呼，要求孩子每晚跟着他夜辅。“小孩的行为养成一定要下功夫，不能太迟了。”夏迪尧一边和记者交谈，一边耐心地给“珍姐”辅导作业。他告诉记者，作为一名教师，就应该将“教学无小事，育人需精心”的理论根植在自己的心中。

　　在学校里，夏迪尧正是以这样的慈爱之心对待着他的每一位学生。有一次，班里一位女生中暑昏迷，父母都不在家，受到当时卫生条件和道路交通的限制，只能前往文成的南田治疗，夏迪尧二话没说，叫上一辆五菱车，带着学生马不停蹄地赶往南田……这样的事例很多，也很平常，无法一一列举。

　　这时，大学生村官夏丽光来学校看望夏迪尧。夏丽光告诉记者，他读小学时就是夏迪尧的学生。“以前我不喜欢写作文，但有一次夏老师在课堂上特意地朗读了我的作文，还表扬了我，让我记忆深刻，从此竟然不知不觉地就喜欢上写作文了。”正是用着这样的鼓励学习法，夏迪尧在学生心目中是一位和蔼、亲切的好老师。为此，每年都有不少学子回乡看望他。

　　教书、上课，在外人看来，似乎平淡而重复。但夏迪尧却一干就是42年。“平淡的确是平淡，但不是一遍遍地复制，因为每个孩子都有各自的特点，不能简单地以相同的标准和方式去对待。”夏迪尧告诉记者，自己在基层学校没有什么轰轰烈烈的事迹，也没有什么豪言壮语，有的只是自己平凡的工作与平和淡定的心态。